أكد شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة قامت بمراجعة أوراق إجابة الطالبة ريم بعد تقديمها شكوى بشأن نتيجتها. وقد تبين أن سبب اختلاف النتيجة يعود إلى اختيارها إجابتين في عدد كبير من أسئلة الاختيار من متعدد.
تفاصيل مراجعة أوراق إجابات الطالبة ريم
وأوضح زلطة، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامي رامي رضوان في برنامج “من ماسبيرو” المذاع عبر القناة الأولى، أن وزير التربية والتعليم، محمد عبداللطيف، وجه باستدعاء أوراق إجابة الطالبة في اليوم التالي لإعلان النتيجة، حيث تم فحصها بدقة.
وأضاف أن المراجعة أظهرت أن الطالبة ظللت إجابتين في عدد كبير من أسئلة الاختيار من متعدد، مما أدى إلى عدم احتساب الدرجة وفقًا لقواعد التصحيح الإلكترونية المعتمدة.
وأشار إلى أن قواعد التصحيح تنص على أنه إذا أراد الطالب تعديل إجابته، يجب عليه وضع علامة (×) على الاختيار الخاطئ ثم تظليل الإجابة الصحيحة. ولم تلتزم الطالبة بهذه القواعد، مما تسبب في عدم احتساب درجات تلك الأسئلة.
كما أوضح زلطة أن مراجعة الأسئلة المقالية أظهرت أيضًا أن إجابات الطالبة لم تحقق الدرجات المؤثرة في النتيجة النهائية، مؤكدًا أن أعمال التصحيح تمت وفق الضوابط المعتمدة.
وشدد على أن الوزارة كانت ستعدل نتيجة الطالبة فورًا إذا ثبت وجود أي خطأ في التصحيح، مشيرًا إلى أن الوزير تابع الواقعة بنفسه منذ البداية.
ودعا المتحدث الرسمي أي طالب لديه شكوى إلى التقدم بتظلم رسمي والاطلاع على ورقة إجابته بنفسه للتأكد من سلامة إجراءات التصحيح.
وأكد زلطة أن الوزارة تتعامل بشفافية مع جميع التظلمات ولن تتردد في تصحيح أي خطأ إذا ثبت وجوده، مع الالتزام بتطبيق قواعد التصحيح على جميع الطلاب دون استثناء.
اقرأ أيضًا:
مؤشرات تنسيق المرحلة الأولى: طب الأسنان لن يقل عن 92.8%.
التعليم العالي تنشر فيديو توضيحي للتوعية بكيفية تنسيق القبول بالجامعات الحكومية والمعاهد.
“كلام غير منطقي”.. ريم طالبة الـ 4% ترد على التعليم: مستحيل اختار إجابتين في كل المواد -فيديو.