قدم الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، تحليلًا رقميًا لنتائج الثانوية العامة لعام 2026، وجاءت النتائج كالتالي:.

– بلغ عدد طلاب الثانوية العامة 825,867 طالبًا وطالبة، فيما نجح 620,314 منهم بنسبة نجاح بلغت 75.1%، بينما سجل عدد الراسبين 205,553 طالبًا وطالبة بنسبة رسوب تصل إلى 24.9%.

– تضم شعبة علمي رياضة 139,302 طالبًا وطالبة، مما يمثل 16.9% من إجمالي الطلاب، وهي النسبة الأقل.

– في حين تضم الشعبة الأدبية 179,150 طالبًا وطالبة، تمثل 21.7% من إجمالي طلاب الثانوية العامة، وتعتبر نسبة متوسطة.

– تشمل شعبتا علمي علوم وعلمي رياضة معًا 646,717 طالبًا وطالبة، أي ما يعادل 78.3% من إجمالي الطلاب، بينما تضم الشعبة الأدبية 179,150 طالبًا وطالبة بنسبة تصل إلى 21.7%.

– تسجل شعبة علمي علوم عدد طلاب يصل إلى 507,415، ونجح فيها 382,720 طالبًا وطالبة بنسبة نجاح قدرها 75.4%، مع وجود 124,695 راسبًا بنسبة رسوب تبلغ 24.6%.

– أما شعبة علمي رياضة فتتضمن أيضًا نفس العدد من الطلاب (139,302)، حيث نجح فيها 113,651 طالبًا وطالبة بنسبة نجاح تصل إلى 81.6%، بينما بلغ عدد الراسبين فيها 25,651 بنسبة رسوب تصل إلى 18.4%.

– في الشعبة الأدبية، نجح من بين الطلاب البالغ عددهم 179,150 ما يقارب 123,943 طالبًا وطالبة بنسبة نجاح بلغت 69.2% مع تسجيل عدد راسب يصل إلى 55,207 بنسبة رسوب تقدر بـ30.8%.

– تُظهر النتائج أن شعبة علمي علوم كانت الأكثر نجاحًا حيث شكلت نسبة الناجحين فيها حوالي 61.7% من الإجمالي، تليها الشعبة الأدبية التي شكلت حوالي 20.0% ثم شعبة علمي رياضة التي سجلت نحو 18.3% من الناجحين.

– كما أن أكبر عدد من الناجحين كان في شعبة علمي علوم (382,720)، تليها الشعبة الأدبية (123,943)، ثم شعبة علمي رياضة (113,651).

– أعلى نسبة نجاح كانت في شعبة علمي رياضة (81.6%)، بينما كانت النسبة في شعبة علمي علوم (75.4%) والشعبة الأدبية (69.2%).

– أعلى نسب الرسوب كانت في الشعبة الأدبية (30.8%) تليها شعبة علمي علوم (24.6%) ثم شعبة علمي رياضة (18.4%).

– أكبر أعداد للراسبين كانت في شعبة علمي علوم (124,695)، تليها الشعبة الأدبية (55,207) ثم شعبة علمي رياضة (25,651).

قد تؤدي هذه النتائج إلى عدة عوامل منها:.

  • طبيعة الامتحانات الموضوعية التي تشكل نحو85% من أسئلة الامتحانات؛ حيث يُمنح الطالب الدرجة كاملة عند الإجابة الصحيحة أو لا يحصل على أي درجة عند الإجابة الخاطئة حتى لو كانت خطوات الحل صحيحة ولكن الناتج غير صحيح.
  • ارتفاع نسبة الطلاب الملتحقين بشعبتي علمي علوم وعلمي رياضة والتي تبلغ نحو78.3% وقد لا تتناسب قدراتهم العقلية مع تلك الشعب.
  • ارتفاع مستوى صعوبة امتحانات هذا العام دون أن يعني ذلك تعجيزها بل يميز بين مستويات الطلاب.
  • قلة عدد المواد الأساسية في كل شعبة حيث لا يتجاوز الخمسة مواد مما لا يسمح للطلاب بالتعويض عن الأخطاء.
  • وجود مواد في الشعبة الأدبية لا تتناسب مع ميول وقدرات بعض الطلاب مثل مادة الإحصاء.
  • إهمال بعض الطلاب في المذاكرة أو المراجعة اللازمة قبل الامتحانات.
  • رسوب بعض الطلاب في المواد غير المضافة للمجموع بسبب ضعف اهتمامهم بها.

وأشار الدكتور تامر شوقى إلى أن نسب النجاح العامة تعتبر متسقة مع افتراضات التقييم التربوي وليست بعيدة عنها خاصة وأن نسب الرسوب لم تصل إلى مستويات متطرفة مثل70%. ومع ذلك يبقى معرفة شرائح المجاميع ضروريًا للحكم على النتائج بشكل دقيق.